猴子会爬树,梅花鹿会跳远,它们都说自己的本领大,为此争得面红耳赤.这时,大象从草丛里走了出来,它看见猴子和梅花鹿在争吵着,彼此互不相让.于是,大象指着小河对岸的果树说:“你们谁能摘到河对岸的果子,就证明谁的本领最大.”机灵的小猴子只会爬树,却过不了小河,梅花鹿只能渡过小河,却不能摘到树上的果子.结果它们都没有摘到树上的苹果.只能无助地看着对方,束手无策.小猴想了想:我会爬树,它能渡河.于是,小猴.
<谁的本领大>看图写话 猴子会爬树,梅花鹿会跳远,它们都说自己的本领大,为此争得面红耳赤.这时,大象从草丛里走了出来,它看见猴子和梅花鹿在争吵着,彼此互不相让.于是,大象指着小河对岸的果树说:“你们谁能摘到河对岸的果子,就证明谁的本领最大.”机灵的小猴子只会爬树,却过不了小河,梅花鹿只能渡过小河,却不能摘到树上的果子.结果它们都没有摘到树上的苹果.只能无助地看着对方,束手无策.小猴想了想:我.
看图写话孙悟空大战奥特曼恐怕连如来也要敬我三分吧!悟空得意的想. 当时三界早闻此猴本领之神通.由于此猴不知天高地厚,三界共同商讨对策教训泼猴.可是商讨之久仍没有结果.终于,万人将心灰意冷之际,太白金星说出了一个秘密.“世界之大,除了三界以外,还有很多众人无从知晓的地方.宇宙可大的多啊!!万物相生相克,自有能降服此猴之物...” 不料悟空听见了这个消息.颇感好奇.原来世间还有如此本领高强的物种?这个齐天大圣的名号可不是虚有其表.
一年级看图写话(老虎打鼓)森林里在举行音乐会.只见小老虎在打鼓,小猪在弹钢琴,小松鼠在拉手风琴,百灵鸟在唱着动听的歌.台下的观众在为它们的精彩表演而鼓掌.
一年级看图写话奶奶坐在树荫下乘凉讲故事夏天,太阳高照,万里晴空.奶奶坐在一棵杨树下,扇着扇子乘凉. 玲玲走出门,拿着一把小板凳,坐在杨树下,对奶奶说:“奶奶,您给我讲个故事吧.家里的书我都看过了,您给我讲一个吧.” 奶奶笑着说“好!我给你讲一个《三个铁匠》的故事.”玲玲说:“好!” 这个故事讲的内容是:从前,有一个国王,他想知道自己王国里哪个铁匠最厉害.于是,他选出了三名铁匠,让他们做铁钉,谁做得最好,谁就能得到1200个金币.第一个和第二.
1篇看图写话,有天空,云朵,小鸟,山坡,人物,小牛,大山?1、在一个山坡上,一个牧童赶着一头牛,在碧绿的草地上,天空上有白色的云朵,树上有很多小鸟,站在山坡上,能看到远处的大山. 2、蓝蓝的天空飘着白白的云朵,偶尔有几只小鸟飞过,小明牵着他的小牛来到了一座大山的山坡上.小明躺着看天空,小牛在吃草. 扩展资料 看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文.学生从小就熟悉看图识字、看图说话,看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和命题要求.
看图写话 铅笔和橡皮谁的本领大从前,铅笔、橡皮和削笔刀是三个形影不离的好朋友.他们整天在一起玩耍,日子过的非常快乐. 可是有一次,铅笔对它的两个好朋友说:“咱们来比一比谁的本领大好吗?谁的本领最大就称它知为'大王'”.“好啊,好啊.”橡皮、削笔刀说道.比赛开始了,铅笔先说了自己的优点:“你看我,小主人经常用我写出漂亮的字.上次金笔杆写字比赛中小主人还获得了一等奖呢!”橡皮不同意了,说:“那你要是万一写错字了不是来找我帮你消灭错.
谁的本领大作文写海龟和赛车一只小乌龟,甲壳十分坚硬,野兔刺猬之类的小动物站在它身上,不但不会被压垮,还能走动.它自吹自擂说:“你们太轻了站在我身上简直就像一片鸿毛.” “那你能负担多重呢?”野兔问,“你能驮的动大象?”“它有多. 我们大象能驮别的东西,可从来没听说有谁能驮我们的,如今我倒要看看你这个小东西的本领!” 小乌龟瞥了大象一眼,大象真像一座山.可是小乌龟的傲气比山还要大.它说:“好吧,我要让你看看谁的本领大,你到我的背.
苏教版二年语文下册《谁的本领大》练习题谁的本领大 有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大.正巧,前面来了一个孩子.太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大.” 风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了. 太阳对风说:“看我的吧.”说着便发出强烈的光.那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来. 第二天,风和太阳又碰到了一起.太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?” 风看见河里来了一条船,就说:“谁.
《谁的本领大》教学设计一、创设情境,导入新课 1.认读词语 师:老师这儿有一些词语,谁会读?注意把字音读准确呦! [出示] 孩子 力气 得意 正巧 本领 强烈 飞快 船夫 采用多种形式朗读词语,读准字音. ①指名读 ②开火车读 ③齐读 2.谈话导入 师:这节课,我们继续学习第6课——(齐读课题:谁的本领大).上节课,小朋友们已经初读了课文,知道了谁和谁比本领?(风和太阳)(出示风和太阳图片) 师:有一天呀,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大,而且它们.
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